为落实立德树人根本任务，按照大思政、大教育思路，充分发挥好每门课程的育人作用，全面推进学院课程思政建设，促进专业课程与思想政治理论课同向同行，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，艺术学院根据学校相关通知要求，近期开展了课程思政系列活动。
5月18日上午，艺术学院在6-403开展了“课程思政设计+”研讨会。会上，各专业主任进行了本专业课程思政建设的经验交流，大家一致认为，要深入发掘和提炼艺术设计各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，并融入课堂教学全过程，实现思想政治教育与专业教育的协同推进；提出专业教师需具备教育的意识与能力；专业实践课与职业素养培养深度结合；从新形态教材挖掘传统文化元素，从实践、比赛中打造学生的工匠精神与动手能力；挖掘隐性、显性的元素，延伸与转化项目服务到地方；“艺思践悟合力育人”扎实做好课程思政工作。潘沁院长强调课程思政要从职业素养、伦理道德、职业规划、设计实践等方面入手，遵循艺术生思想心理特点，将思政和艺术相融通、理论和实践相融通、线下和线上相融通、学校和社会相融通，探索建设具有“视觉东方”的思政课，不断增强后工作室教学的思想性、理论性和创新性。
5月18日下午，全体老师观摩了苟劲松、朱梅和罗枫三位老师课程思政教学。苟劲松老师以《数字绘画》课程为例，从数字创意产业、新时代艺术类大学生人文素养、课程教学内容与目标等现状分析出发，按照专业与思政同向同行，愉快学习，润物无声三大原则挖掘思政元素，提出了将中国优秀传统文化元素全过程融入课堂教学的必要性；设置了逐级递进的课程思政教学内容和教学目标层级，从知识流转、更新的角度构建了双螺旋式课程教学模型。朱梅老师以《广告设计》课程思政建设在公益海报实际教学中落实专业知识与思政内容、知识教授与行为实践两个双循环的设计思路，重视案例研讨和项目实践，有效提升学生的创意创新能力和思想道德修养，从而达成立德树人的思政教育目标。罗枫老师讲述了《工艺美术创作实践》如何结合“抗疫”、“党史教育”等时代精神，从时间和空间纬度，引导学生理解民族艺术生成与传承发展，挖掘思政元素。通过时代主题工艺创作，构建国家认同，弘扬民族精神，担当时代使命。
近年来，艺术学院积极探索将优秀传统文化融入课堂，提高学生审美能力和爱国主义情怀，增强学生文化自信；提倡在设计中挖掘传统文化、民族文化的精髓和内涵，积极探索中国特色、中国气派、中国风格的文创设计途经与方法，努力将学生打造成为具备深厚爱国情怀与精益求精工匠精神的的设计人。
