各位老师：
为进一步推动高职高专教育教材建设工作，规范教材编写与出版管理，调动一线教师在教学和科研工作基础上建设高质量教材的积极性和创造性，中国高等教育学会决定根据各高职高专院校人才培养、课程建设和学科发展的需要，建设一批具备国家级教材水平、体现地方办学特色的高质量教材，更好地为教学改革服务。现将有关事项通知如下：
一、教材建设的目标
在“十二五”期间，坚持“统一规划，分类指导，逐步建设”的原则，建设一批体现先进教学思想、反映教学改革成果和学科前沿知识的公共基础课程、专业课程和实训教材，形成一批具有本校教育特色、符合本校教学改革实际的教材，为推进高职高专教育人才培养提供坚实保障。
二、教材建设的内容
1.编写一批适应改革需求的公共基础课和文化基础课教材。以培养学生的思想道德、基本素质、综合能力为主，充分体现高职高专院校人才培养的特点，培养具有较高综合素质和职业道德水平的技能型人才。
2.编写一批产业发展重点领域的专业教材。以培养和提高学生的思辨能力、动手能力或职业技能水平为重点，编写适应当前形势的专业课程或职业核心能力课程的教材，以提高重点领域人才的培养水平。
3.编写一批校企合作的实训教材。适应社会和市场需求，以就业为导向，针对高职高专人才培养实际及薄弱环节，组织高职高专院校和企业联合编写紧密结合生产实际的实训教材，为实训教学提供解决方案，促进优秀教学资源有机整合与合理运用，努力实现学生的职业能力水平与企业岗位需求零距离对接。
三、教材建设的组织实施
1.规划教材建设项目由中国高等教育学会组织实施。
2.各院校根据学科专业发展和教学改革的需要，制定教材建设规划方案, 指导和组织各系部教材的具体编写，在此基础上开展项目申报立项工作。
3.规划教材建设实行校、系两级管理，教务处负责组织制订教材建设规划，对外联络和申报等工作；系部负责落实申报材料的科学性、准确性、真实性。
4.规划教材申报立项后，由中国人民大学出版社出版（医药卫生类由中国高等教育学会指定具有医学出版资质的出版社出版），教材出版后，学校统一使用。
四、我院规划教材选题的申报程序
申报程序。各位老师需根据选题表（附件一）进行规划教材的申报工作，填写《高职高专教育教材建设规划选题立项申报表》（附件二）和《高职高专教育教材建设规划申报汇总表》（附件三）并交到所属部门或分院，各部门各学院相关负责人收齐材料并整理好后，于
五、规划教材的编写要求
1.教材编写要以培养学生综合能力为出发点，要符合社会发展、科技进步和社会主义市场经济建设对人才培养的需要，符合专业人才培养目标及课程教学的要求，取材得宜，深度适中，篇幅精当，有利于激发学生学习兴趣，全面培养学生知识、能力和素质。
2.教材编写要体现改革精神，反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新技术、新成果，在体系上要有所创新，内容上要有所更新，方法和手段上要有所革新。既要有较高的学术水平，又要有较强的教学适用性；既要有突出的学术特色，又具有鲜明的时代特点。
3.教材内容要以最新的人才培养方案、课程大纲为依据，有效保证课程教学的基本要求，按照教学计划规定的课程学时数编写。
4.教材编写体例要规范科学。绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献、参考网站等结构部件齐全。文字规范，语言流畅，表达严谨，图文配置恰当，图表清晰准确，标点、符号、数据、计量单位、公式符合国家标准。
六、规划教材主编的要求
1.实行主编负责制。主编原则上要求副教授以上职称或具有博士学位的讲师，讲授本门课程两遍以上，具有较高学术水平和教学水平，有丰富的教学经验和创新精神。主编确定副主编及参加编写人员。
2.主编必须参与书稿四分之一以上的撰写工作，并负责全书的统稿工作，按照“文责自负”原则对书稿的质量进行全面把关。
3.主编必须在编写教材之前召集参加编写人员进行充分研讨，制（修）订教材编写大纲，并进行分工。
4.规划教材应在计划时间内完成。书稿完成后即行审稿程序，主编根据审稿意见，须对书稿进行认真修改。
七、教材建设的资助和奖励
1.中国高等教育学会设立“规划教材建设专项基金”，对列入规划的教材选题给予一定的经费资助。
2.对列入规划教材的作者院校，根据中国高等教育学会教育科研课题管理办法规定，在同等条件下，优先考虑申报课题。
3.规划教材出版后，中国高等教育学会将积极推荐优秀教材参加各级各类教材奖、教学成果奖、科技成果奖等奖项的评比，对获奖教材进行配套奖励。
请我院要