关于开展2022-2023学年第一学期课程思政建设系列活动的通知
各教学单位：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，全面落实立德树人，把思想政治教育贯穿人才培养体系，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，使课程思政与思政课程协同发展，加快构建形成“校园有氛围、课程有示范、教师有榜样、成果可固化”的课程思政“城院样板”。经研究在2022-2023学年第一学期继续开展课程思政建设系列活动，现通知如下：
一．课程思政“学、评、议、辨”教研活动
各教学单位围绕学校“双高”建设任务和“十四五”发展规划，通过主题研讨会、公开观摩课等形式，组织开展课程思政“学、评、议、辨”系列教研活动。
1.主题研讨会：各教学单位围绕立德树人这个核心点，深入学习党中央、教育部、省教育厅等上级部门关于课程思政的相关文件要求，全面推进课程思政建设，使课程思政理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，形成一批可供推广复制的课程思政育人成果，人才培养成效进一步提高。
2.公开观摩课：各教学单位在11月30日前举行一次课程思政公开课，组织单位内全体任课教师进行观摩学习，并进行教学反思总结。公开课举行前一周将具体时间、地点、主题等信息报教务处，教务处协调校领导参加相关单位的课程思政公开课。
3.总结反思：各教学单位要结合学习活动，认真查摆问题与差距，提出改进建议与举措，进一步深化本单位课程思政工作实效，整体推进学校思想政治教育教学改革。
总结材料应包括：实施方案、具体计划、参与人数、成果与成效、下一步计划、照片图片、新闻媒体报道等内容。请于1月13日前交教务处。
二．课程思政教学改革项目
（一）课程思政“名专业、名团队、名教师”培育
1.申报名额
课程思政名专业（群）各学院均须申报，限额1个。课程思政名教师、名团队各教学单位申报名额均不超过2个。
2.评选标准
（1）课程思政名专业（群）
能结合专业（群）实际情况统筹推进本专业（群）课程思政建设，构建课程思政工作机制，将课程思政建设情况和教学效果纳入工作考核，各类成果的评选表彰中突出课程思政要求。在人才培养方案和课程教学标准中体现课程思政元素，按照课程性质分类开展课程思政示范课程建设。完善基层教学组织，推进课程团队建设、教学资源建设、课程教学改革，提升教师课程思政能力。充分发挥思政课程教师的引领作用及优质教育资源，实现思政教师与专业教师的高效联动。
（2）课程思政名团队
以专业（群）、教研室、课程群为平台，学缘、年龄和职称结构合理。致力于人才培养模式改革创新，具有明确的发展目标。推广先进的教学理念，研究创新教育和教学方法、丰富课程内涵、优化教学设计、改进课堂管理等方式，课程体系、教学内容紧密结合社会经济发展需要。将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等有机融入课程教学活动和教育实践中；定期开展课程思政业务学习，组织相关教研活动。
已立项省级及以上课程思政示范课程项目，且学校中期检查建设进度正常的示范课程建设教学团队免申请立项为校级“课程思政名团队”。
（3）课程思政名教师
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，落实立德树人根本任务，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为人师表，师德高尚。
坚持从事课程教学、积极开展课程思政建设工作，近三年每学期至少系统主讲1门课程，教学效果评价至少有一次为“优秀”。坚持把育人工作贯穿教育教学全过程，切实履行教师岗位职责和义务。
积极开展课程思政教学改革研究，努力推进课程思政教学改革创新，注重全程育人、全方位育人，所讲授的全部课程育人实效显著、学生认可度高，学生教学评价结果优良，能够灵活运用教学方法，较好实现课程思政育人的目标和要求，且对同类课程建设具有一定示范性。
已立项省级及以上课程思政示范课程项目，且学校中期检查建设进度正常的示范课程建设项目课程负责人免申请确立为校级“课程思政名教师”。
3.申报材料
（1）《课程思政名专业申报书》（附件1）、《课程思政名团队申报书》（附件3）、《课程思政名教师评选申报书》（附件5）一式1份。
（2）《课程思政名专业立项评审表》（附件2）、《课程思政名团队立项评审表》（附件4）、《课程思政名教师评选表》（附件6）交电子稿，表中不得出现申报人姓名及其所在单位等背景资料和信息，否则将作为无效申请不予评审。
（3）申报课程思政名专业（群）需提供3门课程各40分左右的课堂实录、课程思政名团队需提供2门课程各40分左右的课堂实录、课程思政名教师需提供1门课程40分左右的课堂实录。
（4）文件标题统一为“表格类别-所在单位-申请者姓名”，即“申报表-XX学院-XXX”和“评审表-XX学院-XXX”）。
（5）佐证材料作为附件单独放置。
（二）课程思政说课比赛
1.参赛对象
在各二级学院（部）自行组织初赛基础上，推荐1-2名教师参加学校决赛；2021、2022年立项省级课程思政示范课程、课程思政教学研究项目负责人可直接推荐，不占名额。
2.比赛形式及内容要求
（1）校级比赛分为“课程思政”总体设计思路介绍和教学展示两种形式。参赛选手以PPT形式介绍本门课程开展课程思政教育教学改革的总体设计；再自选课程中的某一教学节段的内容进行现场教学展示。
说课ppt需包括课程思政总体设计、教学范例展示、课堂实录节选三部分。总体设计建议包括：课程基本信息、课程思政理念、课程思政设计、创新与特色等；教学范例展示建议包括：教学内容、学情分析、教学目标、重难点、教学策略、教学实施、反思与改进等。详见《课程思政”说课比赛评分标准》（附件7）、《课程思政说课样例（供参考）》（附件8）。
（2）参赛内容应紧密围绕教学目标，找准课程思政切入点，深入挖掘该课程中的思政元素，并将其与专业知识有机融合；能真实反映教师本人在课程思政教学改革中的先进经验，且有利于后期开展学习和推广；必须是参赛教师个人或者教学团队的原创，严禁照搬照抄，一经发现，取消该教师的参赛资格。
3.比赛时间安排
（1）11月20日前：各二级学院（部）完成初赛（要求全体教师观摩），确定校赛名单，并将参赛PPT文件、某一单元的教学设计（体现融入课程思政元素的内容要用红色字体标明）、1节课40分钟左右的课堂实录、参赛汇总表递交至教务处。
（2）12月10日前：学校组织专家对参赛选手递交的作品资料进行评审，确定入围现场赛的选手名单。
（3）12月25日：现场决赛，用PPT进行说课，限时20分钟（包括5分钟总体设计、5分钟教学展示和10分钟课堂实录展示）。
4.奖项设置
本次比赛一等奖比例为10%、二等奖20%、三等奖30%，优秀奖若干；同时，设置优秀组织奖若干名。在2022学年教学效果评价中，除一票否决情况外，一等奖获得者可直评教学效果优秀（不占优秀名额比例），二等奖及三等奖获奖教师可优先推荐教学效果优秀。
5.相关要求
（1）各二级学院（部）要高度重视此次比赛，广泛宣传动员，加强组织领导，鼓励引导教师积极参赛，确保工作取得实效。
（2）各二级学院（部）在上报材料前要对参赛内容认真审核，确保正确的政治方向以及内容的准确性，严格审核教师参赛资格。
（三）课程思政示范课程
1.申报条件
（1）课程已纳入人才培养方案，课程负责人至少对本课程进行两个学期或两个教学周期的建设与完善；鼓励各级各类慕课建设课程积极申报。
（2）课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化思政内容供给。
（3）课程要体现职业教育类型特征，注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容。
（4）课程注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程教学设计方案、开发教学资源，精心组织教学实施，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
（5）注重课程思政模式创新，积极实施“三教”改革，实现教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。
（6）课程授课教师政治立场坚定，师德师风良好。课程负责人具有中级及以上职称，能够准确把握本课程开展课程思政的方向和重点，并融入课程教学全过程。课程教学团队人员结构合理，任务分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政教学研究和交流，课程思政整体水平高。
（7）课程考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学评教得分85分及以上，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。
2.建设要求
（1）一份新修订的课程标准。新课程标准须确立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，以及如何评价德育渗透的教学成效。新课程标准应在本课程原标准基础上修订而成，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
（2）一套新教学资源、新课程教学设计方案（包括整体与单元）。根据上述新课程标准制作的能体现课程思政特点的新教学资源、新课程教学设计方案。
（3）一套改革典型案例及体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例(包含视频、照片、文字等多种形式)；本课程学生的反馈及感悟，以及其它可体现改革成效的材料。
3.其他要求
（1）各教学单位要高度重视，认真组织做好示范课申报工作，每个教学单位申报数量不少于“双高”建设年度分解目标任务。
（2）项目建设周期为2年，学校给予5000元建设经费支持。培育建设课程将作为学校向国家、省市推荐相关申报的候选项目。
4.申报材料
（1）申报人填写《课程思政示范课申报书》（附件9）一式1份。
（2）《课程思政示范课立项评审表》（附件10）提供电子稿，表中不得出现申报人姓名及其所在单位等背景资料和信息，否则将作为无效申请不予评审。
（3）需提供1节课40分左右的课堂实录。
（4）文件标题统一为“表格类别-所在单位-申请者姓名-课题名称”，即“申报表-XX学院-XXX-XXXXXX”和“评审表-XX学院-XXX-XXXXXX”）。
（5）提供申报书第九项要求的附件材料清单（不用插入文档，作为附件单独放置）。
（四）课程思政重点课题
1.申报要求：
（1）课程思政重点课题应结合人才培养实际，紧扣“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，落实思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求，强化知识传授、能力培养、价值引领有机融合，积极在改进课程思政教育教学体制机制建设、创新课程思政方法和举措、提升专业课程和思政课程协同效应、促进课程思政教育教学管理和方法改革、提高教师课程思政教学能力、健全课程思政教学评价机制等方面开展改革研究。
（2）项目主持人须名实相符、确实承担主体任务。项目主持人仅限一人，参与人一般不同时参与2个以上同级项目。凡有校级教学改革项目未通过结题验收的主持人不得申报。
2.课题成果要求
重点课题要求正式发表于核心及以上刊物论文1篇或一般刊物2篇（不含录用通知书），提交不少于5000字的研究报告，并附具体的实施成果。
3.其他要求
（1）各教学单位要高度重视，认真组织做好课程思政教研教改重点课题申报工作，每个教学单位申报数量不少于“双高”建设年度分解目标任务。
（2）项目建设周期为2年，学校给予5000元建设经费支持。
4.申报材料
（1）《课程思政重点课题申报书》（附件11）一式1份。
（2）《课程思政重点课题申报书立项评审表》（附件12）提供电子稿，表中不得出现申报人姓名及其所在单位等背景资料和信息，否则将作为无效申请不予评审。
（3）文件标题统一为“表格类别-所在单位-申请者姓名-课题名称”，即“申报表-XX学院-XXX-XXXXXX”和“评审表-XX学院-XXX-XXXXXX”）。
其中，《申报表》即作为项目执行过程中检查、验收、结题等管理活动的主要依据之一，所以申报人须实事求是地认真填写，表达要准确、严谨。
（五）课程思政优秀案例申报
1.案例主题
结合职业教育提质培优行动计划，围绕专业课程开展课程思政实践；深化产教融合校企合作工作，组织学生到生产现场或社会生活现场学习有关知识，提高相关技能，接受思想品德教育、提高综合素养的课程思政现场教学课堂。
案例可以是一门课程、一个单元、一堂生动的“现场教学”。
2.具体要求
（1）课程思政教学实践案例
按照《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》、《全面推进课程思政建设实施方案》要求，提炼、明确每门课程的育人目标，深入挖掘每门课程的德育内涵和元素，将德育元素和专业课程中正确的世界观、价值观、人生观和人文素养、科学精神、逻辑判断等素质元素相融合，使社会主义核心价值观，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做人做事的基本道理和实现中华民族伟大复兴的理想和责任，以及学校基于责任、沟通、诚信、敬业、创新创业的现代服务业职业综合素质教育等课程思政内容和要求有效融入到所授课程的教学之中。
课程思政教学实践案例写作参考框架：分四个部分：第一部分：案例简介（500字左右）；第二部分：典型做法（包括背景分析、教学设计、具体教学实施等，2000字左右）；第三部分：成效与评价（300字左右）；第四部分：经验与思考（300字左右）。
样例详见附件13（第一批课程思政优秀教学案例汇编）。
（2）课程思政现场教学课堂案例
现场教学课堂不同于校内的理论课堂，也有别于校内实训室的实践课堂，教学场景真实是现场教学课堂的本质特征；做到教学与现场生产、业务或生活相结合，与产教融合相结合；学生置身于生产、业务或生活当中，成为亲历者、体验者，成为学习的主体。
现场教学课堂案例必须为人才培养方案中的课程或课程的一部分，必须有完整的实施方案，包括教学目标、教学准备、教学设计、教学组织和考核评价等内容；实施成效明显，提供实施总结和相关佐证材料。
申请书详见《课程思政现场教学课堂优秀案例申报表》（附件14）一式1份。
3.其他说明
（1）需提供1节课40分左右的课堂实录。
（2）案例字数原则上要求3000字左右，且必须原创；标题宋体四号加黑、正文宋体小四号；所有案例一律注明案例名称、作者姓名、所在教学单位，案例后需附作者简介。
（3）案例采用教学单位推选、学校评选形式。每个教学单位申报数量不少于“双高”建设年度分解目标任务；学校成立专家组对所有提交案例进行评选，优秀案例学校将编印成册，凡入选的案例根据教研工作量认定办法给予一定的教研分认定。
（六）课程思政优秀教学微课申报
1.申报条件：
（1）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，紧扣“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，深入挖掘和提炼各类课程所含的价值引领元素，并融入课堂教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，协同推进专业课程与思政课程，提高课堂教学质量，形成“三全育人”格局，着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
（2）课程已纳入人才培养方案。
2.具体要求：
（1）申报材料包括微课设计书和 2-3 个微课教学视频等材料。课程思政优秀教学微课视频要求：8-12 分钟；分辨率在 720P及以上，采用 MP4 格式，大小在 300M 以内；要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚。
（2）作品应保证教学设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由作品提供教师自行承担相应责任。
3.申报材料
（1）《课程思政优秀教学微课设计书》（附件15），1个视频对应1张设计书，一式1份。
三、其它要求
1.各教学单位应高度重视课程思政建设工作，落实立德树人根本任务，积极支持课程思政系列活动、项目与培育工作，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
2.结合“双高”年度建设任务，各教学单位按照不少于任务数量组织申报，具体详见（附件16）。
3.请各学院于12月1日前将相关申请表、汇总表（附件17）（打印稿，规格为A4）及佐证材料交教务处，同时须发送电子文档。
4.联系人：钟碧芬，电话2247，Email：zhongbifen@nbcc.cn。
1.课程思政名专业（群）申报书
2.课程思政名专业（群）立项评审表
3.课程思政名教学团队申报书
4.课程思政名教学团队立项评审表
5.课程思政名教师评选申报书
6.课程思政名教师评选表
7.课程思政”说课比赛评分标准
8.课程思政说课样例
9.课程思政示范课建设项目申报书
10.课程思政示范课建设项目立项评审表
11.课程思政重点课题申报书
12.课程思政重点课题立项评审表
13.第一批课程思政优秀教学案例汇编(参考）
14.课程思政现场教学课堂优秀案例申报表
15.课程思政优秀教学微课设计书及评分标准
16.2022年课程思政各类项目需完成数量
17.课程思政各类项目申报汇总表
教务处、教师发展中心
2022年10月24日