图1-9  本校2015届各专业毕业生的就业现状满意度

注：个别专业因样本较少没有包括在内。

数据来源：麦可思-开云网页版就业状况跟踪评价年度报告（2015）。

二、就业工作主要特色

（一）做职业素质教育的“引领者”，打造为未来职业准备的金牌员工。

开云网页版坚持开展以责任文化为引领的学生职业素质教育工作，打造学生就业的可持续发展能力，已经推行了8个年头。2008年，学校明确提出要“把学生职业素质作为第一质量”。2009年，学校出台了《关于开展职业素质养成工作的指导性意见》。2010年开始，学校以《职业素养与职业发展》课程教育教学为引领，以模拟或真实公司制为实践平台，实施三个课堂联动，使课堂教学认同、日常养成固化和社会实践提高三个过程有机融合。同时本校被人社部国家职业核心能力培训认证全国推广中心评选为国家职业核心能力培训认证试点先进单位。2011年，学校出台了《“金牌员工”职业素质培养工程实施意见（试行）》，全面实施“金牌员工”职业素质培养工程。2013年，学校出台《公司制平台素质养成》课程管理办法。

在职业素质教育上“引领”带来的明显效果是强化了学生职业道德、诚信品质、敬业精神、责任意识、交流沟通能力、团队协作精神、创业意识等职业综合素质。而这种素质正是行业、企业对员工的职业素质要求，对毕业生就业上岗能力的认可。

如今，这项轰轰烈烈的打造“金牌员工”的职业素质教育工程已经在本校全面铺开，其中8个二级学院分别构建了专业化、特色化、个性化的职业素质教育体系，成立了自己的“集团公司”。如商贸学院的“诚通商贸集团”、信息学院的“Ｅ港集团”、艺术学院的“工作室”、旅游学院的“飞翔旅游集团”、外国语学院的“凯峰国际集团”、景观生态环境学院的“卓越集团”、财会金融学院的“星辰集团”、国际交流学院的“ICC国际集团”。在模拟公司里，同学关系成了“同事”关系，往日的班长成了“执行经理”，同学成了“公司员工”，学生的日常表现成了考核“公司”效益的重要指标。

接轨企业、校园起步、金牌员工、历练产生，在校园里我们就引入企业管理机制、企业文化，为学生的未来职业发展中打造金牌品质的职业素质教育模式，使学生在模拟的经营管理实践中熟悉了企业的运作流程与理念，在“公司”角色的扮演中使学生提前熟知了企业员工的定位，在“公司”管理的氛围中使学生提前感知了企业文化，进而提高了学生的职场软实力，为学生的职业发展打下了很好的基础。2014年，本校职业素质教育作为第一案例入选了上海市教育科学研究院和麦可思研究院发布的《中国高等职业教育质量年度报告（2014）》。

（二）做现代校企合作的“联盟者”，打通为职业人才培养的立交枢纽。

1、“抱团”成立产学研联盟，建立就业动车站

近年来，学校积极构建服务型教育体系，实现开放、合作的社会化办学模式，校企合作经历了“顶岗实习”、“订单式”两个阶段，目前已经步入以联盟化为标志的“深度合作”阶段。2011年，旅游会展、城市园林、创意设计、商贸职业、服务外包、鄞州会计、应用外语等7个基于行业的产学研联盟成立。2012年在产学研联盟的基础上成立了滕头园林学院、九龙国际物流学院。2013年在宁波市旅游局、宁波市教育局的共同关心推动下，宁波旅游学院、宁波市旅游行业指导委员会在我院成立。同年宁波市现代服务业职教集团成立，开启了联盟化校企合作新模式。在“城院模式”下，校企双方在联合培养人才、资源设施共享、师资交流互聘、专业优势特色共育、科技开发及社会服务共推、实习就业工作联动等方面深入开展合作。

产学研联盟的组团成立，就像是建了一个个人才联动培养的动车站。在动车站中，整合了人才与就业资源，加强了与企业的“零距离”对接，促进了学生职业素质、就业能力等方面的大幅度提高。目前，学校共建成11个校内生产性实训基地，187个校外实习实训基地，每年订单式培养人数1000多人，占当年毕业生人数的60%以上，每年参加顶岗实习的学生人数接近当年毕业生人数的100%。

2、开创“校企通”平台，铺开灵活就业轨道

2012年9月，全国首个职业教育校企合作公共服务平台——“校企通”坐落本校。这是对传统校企合作模式的大胆创新, 通过互联网环境突破现有校企合作体制机制障碍，实现教育资源在较大范围的聚集，通过平台运营商线上与线下的高效运作对接，提高校企合作项目资源匹配度和效率，降低校企合作成本，体现当前校企合作发展的一个新趋势。

本校作为校企通网络创新平台的主要发起单位和依托单位，在宁波市教育局的指导和大力支持下，专门腾出场所作为校企通办公场所，便于校企通平台的运营和管理，每年提供专项建设资金用于支持校企通的建设，协助并配合校企通平台在高校范围内的各项活动，如大学生就业和实习活动、各级政府和兄弟院校的参观考察活动、校企合作对接交流会等。

“校企通”运行以来，初步实现了企业找服务、找人才、找设备、找技术、找合作，学生找实习、找培训、找工作等的对接服务，取得了积极的成效，得到了众多媒体和新闻机构的关注，吸引了来自全国各地政府教育主管部门、行业协会、职业院校和职教专家来校企通平台参观考察，得到来访领导和单位的充分肯定。

（三）做就业竞争力提升的“领雁者”，完善学生就业指导服务的四项工程。

1、开展以优质就业为导向的就业能力提升工程

在全员全程就业指导服务的基础上，结合分类培养的目标，学校学生处牵头，各二级学院协力，针对有进一步提升就业竞争力愿望的同学，建立了多层次、广覆盖的就业能力培训体系。以“就业能力提升工程”的形式，通过专家讲授、校友分享、模拟竞赛、实践体验等多种形式，全方位拓宽就业思路、转变就业心态、提高求职技巧。近三年本校共举办校级综合性就业能力提升班6期，院级专题性就业培训班36期。培训学员达4000人次，并以之覆盖惠及全体学生。

学校在“就业能力提升工程”基础上，不断深化学校职能，为学生深度服务，推出“十百千万”职业指导模式，以优秀毕业生的优质就业引领工作方向。“十百千万”职业指导模式，以“职场直通车”为平台，每期以学校名义推荐10位优秀毕业生，共计推荐百位毕业生，每期有千名在校学生现场观摩学习，共计在校学生万名全覆盖。学校出面为学生担保、替学生谈判，今年12月16日我校第四届职场直通车成功举办，来自社会各领域的26家企业单位分别与10位毕业生签订了5000元的高起薪工作。

2、开展以创新创业为导向的创业扶持引领工程

近年来学校在积极引导鼓励学生岗位创新意识的同时，积极宣传和鼓励毕业生创业，将创业工作纳入就业工作的总体规划，对有意愿创业的毕业生，帮助其了解创业政策，协助其办理创业手续，扶持其募集创业资金，实现创业带动就业。学校在充分调研和讨论的基础上，出台《宁波城市学院学生自主创业资助申报办法》，针对创业扶持在制度上给予了进一步的明确和落实。近年来本校毕业生的创业热情呈不断上升趋势。

为进一步响应党中央国务院和省委省政府“大众创业、万众创新”的新要求，以人才培养为根本任务，以培养学生创业意识、创业精神和创业能力为目标，我校通过机构整合、资源优化，2015年6月在原有电商专业的基础上，新设创业学院，将大学生创业教育工作摆在学校工作的重中之重，全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践，着力培养、培育具有企业家精神与创业能力的创新创业领军人才和优秀创新创业团队。

3、开展以充分就业为导向的就业岗位拓展工程

近年来，学校在巩固、深化原有就业渠道的基础上，以“全面出击”为原则，采取“走出去、请进来”措施，加强了与用人单位的沟通和交流，为毕业生提供了更有力的社会支持；创新校园招聘形式，开展了“小型化、专业化、行业化、专场化”的校园供需对接活动；完善以就业网为依托，就业微博、就业微信为两翼的就业信息化服务，努力提高毕业生的求职成功率。2015年度，本校在保持常规校园招聘服务规模的基础上（每年10场各类招聘会、提供5000个就业岗位），增开了便利实习学生求职的“校园人才夜市”和针对优秀毕业生的“校园高招会”，确保每一个想就业的毕业生都能顺利就业，而且能够优质就业。

4、开展以人文关怀为导向的就业帮困援助工程

学校一直以来将就业困难学生帮扶工作视为就业工作的重中之重。一方面，定期排摸，建立档案，开展“一对一”个性化辅导，并通过发放求职补贴等形式帮助其解决求职过程中的实际困难。另一方面，通过“就业关怀计划”引导就业困难学生积极调整心态，提高求职技能，实现就业自助。本校2015届家庭贫困毕业生438人，通过就业帮扶，100%实现了顺利就业。今年12月，我校首届寒门学子求职简历大赛成功举办，以家庭贫困生为主要参加对象，通过赛提高家庭贫困毕业生的求职技巧，对参加比赛的寒门学子发放求职补贴（简历制作费），多措并举，促进寒门学子顺利就业。

（四）做就业工作保障的“推动者”，促进就业工作同频共振、落地有声。

1、实现就业工作制度化

经过近几年的就业实践，学校已经基本建立了“学校党政统一领导，学生处统筹协调，各学院全力以赴，职能部门积极配合，全校师生共同努力”的毕业生就业工作体系。与之相匹配的是一整套完整的就业工作机制，包括工作领导机构和专兼职工作队伍的配置机制、以结果和过程为体现的就业工作考核奖励机制、以就业质量和校友评价为核心的就业反馈机制等。通过制度化建设，为规范就业工作本身、促进就业工作业绩、提高人才培养质量提供了坚实的保障。

2、实现就业工作队伍专业化

学校采取各种有效措施，不断提升就业工作队伍的整体水平。一是将就业管理纳入辅导员专业化发展方向，建立了一支结构合理、业务力强、专业稳定的就业管理队伍，目前，本校专职就业管理工作人员共12人，全部为硕士以上学历；二是加强就业工作人员业务培训和实际工作能力的培养，近三年本校就业培训经费每年保持50万元以上；三是鼓励和支持就业工作人员结合工作实际开展就业指导的理论研究与实践，提高理论水平。目前本校拥有二级职业指导师92人、初级创业指导师 50 人，SIYB创业培训讲师为8人，TTT讲师12人，GCDF全球职业规划师3人，在高职院校里名列前茅。

三、就业趋势及相关分析

1、毕业生就业率高位平稳：2014-2015年，截至当年12月底，本校毕业生毕业三个月后就业率不低于95%。

图3-1  历年毕业三个月后就业率

数据来源：麦可思-开云网页版就业状况跟踪评价年度报告（2014、2015）。

2、毕业生月收入增加平稳：毕业三个月后月收入：本校2015届毕业三个月后的月收入为3381元。本校近三届毕业生月收入分别为：2013届（2876元）、2014届（2893元）、2014届（3381元），呈现平稳增长的趋势。

 

图3-2  历年本校毕业生的转正月收入

数据来源：麦可思-开云网页版就业状况跟踪评价年度报告（2014、2015）。

 

3、专业相关度趋于合理：本校2015届毕业生的工作与专业相关度为57%，比本校2014届（54%）高3个百分点。

 

图3-3  历年本校毕业生工作与专业相关的人数%

数据来源：麦可思-开云网页版就业状况跟踪评价年度报告（2014、2015）。

本校近四届毕业生平均专业对口度分别： 2013届（54%）、2014届（54%）、2015届(57%)。综合性高职院校普遍存在专业对口率偏低现象，因各专业的特点不同呈现不平衡现象。本校近三年的专业对口率能够逐年上升并稳定，归功于专业建设和教学改革的扎实推进。

 

3、毕业生对学校的满意度评价逐年攀升：本校2015届毕业生对母校的总体满意度为95%，比本校2014届（94%）高一个百分点。

 

图3-4  历年本校毕业生对母校满意的人数%

数据来源：麦可思-开云网页版就业状况跟踪评价年度报告（2014、2015）。

 

本校2013届为85.99%（数据来源：浙江省教育评估院）、2014届达到94%、2015届为95%，逐年提高的满意度说明学校以生为本、以就业为导向、以提高学生就业质量为目标的理念得到了毕业生的充分肯定和认可。

4、用人单位满意度情况喜人：2015年，浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查显示，用人单位对本校毕业生实践动手能力满意度为88.5、专业水平满意度为86.90、创新能力满意度为83.72、合作与协调满意度89.56、人际沟通能力满意度88.32，在浙江省同类高职院校中名列前茅。

 

                                           图3-5  用人单位满意度

数据来源：2014届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告。（2015年调查数据）

 

四、本校今后改进及提升措施

1、加强职业前瞻教育，做好分层分类培养。学校今后将进一步依据就业市场需求，在学生入学教育中加强专业认知和职业前瞻教育，帮助学生认识专业、认识自我，尽快确立就业方向。在人才培养整个过程中，针对不同类型的学生，因材施教，以就业型、创业型、专升本型等为目标，分层分类培养。

2、加快教育教学改革，探索新型职教模式。学校今后将从实习实践环节入手，对课堂教学进行补充和完善，同时根据相关职业、行业的发展现状与趋势，及时更新教学内容，避免其与社会需求脱节；积极开展 “现代学徒制”理论和实践研究，建设新型校企合作模式，探索高职院校职业教育的新方向。

3、搭建就业服务平台，提高求职服务质量。学校就业相关部门将根据本校毕业生的实际情况，根据毕业生就业的职业、行业、企业特点，开展小型化、专业化、特色化的校园招聘服务活动。同时加强就业网络服务平台建设，利用微信、微博等新媒体，提高求职服务的针对性，努力降低毕业生的求职成本，全力提高毕业生的求职成效。

五、本校部分优秀毕业生事迹简介

汤国淼  创业：宁波探源商贸有限公司  职务：总经理

2015届国际经济与贸易专业毕业生。在校期间学生工作参与度高，积极组织策划各类校园宣传、文艺活动。2014年9月，进入宁波瑞娜国际贸易有限公司实习，实习后第四个月，签下2万多美金日用品出口订单，并成为该公司2014年12月份销售冠军。2015年1月从实习单位离职后，合伙成立宁波探源商贸有限公司，经营电子商务、食品销售类业务。      

钟诚  创业：董小姐的面  职务：总经理

2015届平面设计专业毕业生。在校期间学习成绩良好，善于将自己的想法付诸实践，会将脑中的概念化为独立的品牌设计。独立创立了“董小姐的面”品牌企业形象，通过投资人的全额项目投资，现在洛阳有两家店面，运营情况良好。董小姐的面开业还不到一个月，现阶段在郑州已有人申请加盟。同时，董小姐的面计划再开发更多的产品类型，以满足大众口味的多变性。他总认为：创业，并不是随口说说，而是有想法就去做，并且结合自己的爱好去经营。

周张焜  创业: 淘宝创业(大春运动）  职务: 店主

2015届计算机应用技术专业毕业生。身残志坚，在校期间就认定自己的创业目标，于2012年他在淘宝注册了网店“大春运动”，代理销售各种运动品牌。虽然是一位伤残人，但是他一直相信“世上无难事，只怕有心人。”终于在他不懈的努力下，如今店铺的信誉已经达到5钻，每日销售额达一千元以上，遇上节假日的时候，每日的销售量又会翻好几翻。

金明远  就职单位: 中科院杭州射频识别技术研发中心  职务: 工艺工程师

2015届应用电子技术专业毕业生。在校期间学习成绩优秀，专业技能强，积极参加各类技能竞赛，取得了优异成绩，在校曾荣获国家奖学金、浙江省第五届大学生电子设计竞赛（TI杯）高职组三等奖等荣誉。在工作岗位中积极上进、勤奋钻研、虚心好学，利用一切时间钻研工作的相关领域，得到了中科院微系统所的教授以及博士们的认可和一致好评。

蔡栋  就职单位: 上海诺德软件有限公司  职务: 软件工程师

2015届计算机应用技术专业毕业生。在校期间工作认真负责，善于交流和沟通，学习成绩优良。在2014的职场直通车活动中，以优秀的表现被上海诺德软件有限公司聘用。在工作岗位上，他积极找各种机会接触各个领域，补足自己短板，每天九点半上班，晚上九点半走，多次独立承担公司项目，取得理想成绩，深受用人单位的一致好评。

曹勇  就职单位: 东海明珠大酒店（西城店）  职务: 平面设计师

2015届平面设计专业毕业生。在校期间学习成绩良好，善于交流和沟通，能积极参与各项活动。在在一年的实习期内，他同时在学校工作室和宁波高端儿童摄影两个地方实习工作。现在，就职于东海明珠投资管理有限公司，担任平面设计一职，一个人负责两家酒店以及5家门店的所有广告设计以及微信公众平台维护。

潘宇莎  就职单位：宁波罗蒙环球商业广场有限公司  职务：领班

2015届应用旅游管理专业毕业生。在校期间学习成绩良好，善于交流和沟通，能积极参与各项活动。曾获得“优秀共青团员”、“省级优秀毕业生”的荣誉称号并且加入中国共产党，在2014年度取得“二等奖学金”。在实习的一年里，凭着自己坚持不懈的努力，认真工作的奋斗劲于毕业后一个月的时间内于2015年7月成功当上罗蒙环球乐园餐饮部的领班。

郑雅蒙  就业单位：义乌G.S国际贸易有限公司  职务：销售部业务员

2015届应用英语专业学生。在校期间，她严以律己，学习勤奋，大二已顺利考出CET6,并利用课余时间考取了国际商务英语、外贸单证等职业资格证书。在实习期内，她虚心好学，与客户能主动沟通，在第二个月中业绩突出，为公司创造了可观的业绩，也为自己拿到了近9000多的薪资。

方俊彬 就职单位：宁波建设集团股份有限公司  职务：施工员

2015届建筑工程技术专业毕业生。现就职于宁波建设集团有限公司，任施工员一职。大学期间，学习成绩良好，任院先锋班班长，工作认真负责。实习期间，吃苦耐劳，踏实肯干。不断学习，学习如何将理论知识应用到实际工作中，如何与甲方、监理方沟通，如何指导农民工工作，最终由于出色的表现被宁波建设集团录用。

王炀  专升本 就读于宁波大学英语专业

2015届应用英语专业毕业生。大学三年，他始终认为：不为学习而学习，更不为考试而学习。他成绩优异，专业突出，于此同时还积极参加不同种类的竞赛，曾获浙江省高职高专英语写作大赛特等奖，同年6月赴深圳参加了全国总决赛并获得三等奖。在当年的专升本考试中，他最终以208分被宁波大学英语专业成功录取。