“起立，请同学按标准姿势站好 ！” 本学期开学初的第一堂课，旅游学院一些班级的学生突然感到老师们上课的形式和要求有了变化，觉得老师们上课更像是企业的主管和经理在给员工们上早课，课堂上时时洋溢着职场的气息。
是的，这正是旅游学院酝酿已久的学生职业素质教育隐性课程开发的初步实践。隐性课程是指学校教育通过教育环境，有意无意地传递给学生的非公开性或者非正式的教育经验。在专业课教学中，教师通过教学形式与方法手段的改进，将学生的职业教育融入课堂，是加强学生职业素质养成的有效途径。
2010年下学期以来，旅游学院对学生职业素质养成教育进行了较为系统的研究和探讨，其中对学生职业素质教育隐性课程的开发便是重要内容之一。在对职业素质教育隐性课程进行前期研究的基础上，新学期开学初，学院又对学生职业素质教育隐性课程的开发和应用作了具体安排和部署，颁布了《旅游学院课堂教学行为规范》，该规范除了从加强文明礼仪、严肃学风教风、严格课堂教学秩序等方面对学生的课堂行为规范和教师授课行为规范提出了明确要求外，并要求教师在授课中将具有旅游行业特点的学生职业素质养成教育融入到课堂教学中，为学生以后成为高素质高技能的旅游从业人员打下良好的基础。
下一步旅游学院还将继续深入研究和开展学生职业素质教育隐性课程开发工作，力争把本项工作做得更深更实。